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quarta-feira, 27 de agosto de 2014

Jornal Labomidia n.23


Pessoal,
é com alegria que anunciamos a publicação do Jornal LaboMidia n. 23, com a participação da colega Suel Balbino Lessa, professora em São Paulo.
Boa leitura!

http://www.labomidia.ufsc.br/Jornal/info23.pdf

segunda-feira, 25 de agosto de 2014

Educação Física, Esporte e Mídia: Alguns olhares..., alguns pontos de vista!


Pessoas, fechando o ciclo de postagens da Disciplina segue, abaixo, o exercício em Mídia-educação da Lais (do curso de Enfermagem da UFS) que saiu por vários "cantos" tematizando a relação Educação Física Esporte e Mídia....fiquem a vontade!!!
 

Educação Física, Esporte e Mídia: Alguns olhares..., alguns pontos de vista!
Lais Regina Santos Nazario

Este texto é resultado de um exercício de relacionar a Educação Física, o Esporte e a Mídia a partir de alguns questionamentos (o que é? como relaciona os três?) com algumas pessoas diversas. Neste sentido, estas pessoas se enquadram em categorias diferentes em relação à idade e os locais onde foram realizadas as entrevistas. O primeiro Grupo (40 a 50 anos – moradores do Bairro Luzia em Aracaju/SE) respondeu que a Educação Física era boa para saúde e para educação da criança na escola e que a mídia era um espaço para a diversão e entretenimento. Ainda, que a mídia representava a TV, principalmente no tocante ao esporte e à Educação Física. Compreendemos este ponto de vista pelo caráter da espetacularização do esporte de alto rendimento que chega até nós via os meios de comunicação de massa conforme nos informa (BRACHT, 1997; PIRES, 1998).
Com relação ao segundo Grupo (estudantes da UFS entre 18 e 26 anos) expuseram também que a Educação Física faz bem para saúde, acrescentando que este tipo de atividade aproxima as relações pessoais entre jovens e crianças na escola. No entanto, quando questionados sobre a mídia, expuseram somente sobre a Copa e desperdícios que a mesma gerou. Ideia esta que foi massificada pelos diversos meios de comunicação. Em relação à mídia no campo esportivo falaram das propagandas que julgaram ser manipuladoras bem como, da imagem de que a Copa – pelo olhar da mídia – seria boa para o país, ou seja, perceberam o lado ideológico da mídia e a contradição a partir do jornalismo denunciativo. Entendemos que há outros aspectos também, a partir da denúncia, que estaria no plano educativo (Mídia-educação) e que são essenciais para as relações humanas.
O Terceiro Grupo foi realizado com as crianças/jovens (entre 13 e 15 anos) que estão na escola (uma escola pública localizada no Bairro Luzia). Interessante que este Grupo considera a Educação Física desnecessária. Respeitamos a opinião dos jovens, mas, compreendemos que a Educação Física, no campo escolar, carrega várias funções necessárias a todos como: incentiva a movimentação corporal; exercita o trabalho em grupo (coletivo); a atividade física traz disposição para o estudo e atividade física e também, a sensação de prazer em realizar as atividades diversas, enfim, entre tantas outras. Em relação à mídia não souberam explicar sobre o assunto, pois, a mídia para eles se resume em televisão e programas de entretenimento.
Portanto, esclareço que estes questionamentos foram realizados de forma descontraída, sem formalismos como em um “bate papo” sem um rigor metodológico e, a partir disso, relatei o que foi dito pela maioria dos entrevistados. Concluindo com este exercício, que a ideia de Educação Física, Esporte e Mídia variam de acordo com a idade e ambiente na qual a pessoa está inserida.
Meu olhar para a Educação Física é que ela deveria ser mais valorizada na escola mostrando aos alunos o que tem a oferecer e a proporcionar, pois, percebemos que o olhar dos alunos da escola foi caracterizado como uma “falha” na educação básica fazendo com que sua importância fosse vista de forma negativa ao invés de ser criado o interesse maior das pessoas neste campo.
No campo esporte/mídia, entendo que a mídia poderia oferecer ao esporte um espaço maior voltado para educação, pois, o espaço que rege o entretenimento/espetáculo é absurdamente maior. A importância da mídia é banalizada pelas pessoas e pela própria mídia que dispõe um pequeno espaço para a cultura, a educação entre outros assuntos que são importantes e necessários para a sociedade. Com isso, a sociedade se torne esclarecida e interessada, pois, consome todos os tipos de mídia e poucos desses sabem o que é mídia, como utilizá-la e que deveria ser ensinado na educação básica também.

segunda-feira, 11 de agosto de 2014

Revista do SESC-SP

Colegas do blog,
socializo com vocês matéria em que Professor Giovani e eu, Cristiano, fomos entrevistados numa reportagem sobre o vôlei, a mídia e sua prática aqui no Brasil, cujo título é "Conquista ponto a ponto":

www.sescsp.org.br/online/artigo/7803_CONQUISTA+PONTO+A+PONTO#/tagcloud=lista

Boa leitura!

quinta-feira, 7 de agosto de 2014

“Marina”

Pessoas, segue o texto da Gardênia e da Kenani...boa leitura e sintam-se a vontade para comentar...

Gardênia de Oliveira Santos
Kenani Melo Ribeiro

É uma criança com 8 meses que luta pela vida desde a barriga,  nasceu prematuramente com apenas 7 meses de gestação, por incompetência do colo uterino, porém nasceu bem, mas, por uma negligência médica sofreu uma necrose no intestino o que desencadeou uma síndrome raríssima – síndrome do intestino ultra curto. Tendo apenas 5 cm de intestino o que torna impossível de realizar suas funções de absorção eficientemente.   
Bom!Mas, você deve está se perguntando onde entra a mídia nesse caso? Pois é, a mídia teve um papel importantíssimo na vida dessa “pequena”. Tudo começou com “correntes do bem” em redes sociais - whatsapp, facebook e instagram - por pessoas comuns; até o momento que essa corrente se tornou tão forte que chegou aos “ouvidos” dos famosos - principalmente atores e atrizes da Rede Globo - bem como, cantores de renome. E estes começam a depositar dinheiro na conta dos pais de Marina e a compartilharem também as fotos em suas redes sociais.
Toda essa mobilização começou, pois o transplante de intestino só é realizado nos Estados Unidos e custa R$ 2.000.000 reais. A partir dessa campanha solidária, foi possível a divulgação em programas de TV- como a própria TV Sergipe. E ações beneficentes como bazar, vendas de doces, bem como a movimentação dos próprios alunos da Universidade Federal de Sergipe em arrecadações de dinheiro nas salas de aula.
Notadamente, via mídia, vimos a ajuda de um ex-jogador de futebol, o pequeno no tamanho, mas grande de coração, Romário, que realizou um jogo beneficente para arrecadação de verbas - amigos do Romário. Com isso essas pessoas comuns e famosas abraçaram essa causa contribuindo para ajudar a família de Marina na viagem, que felizmente conseguiu o dinheiro do transplante. 

Notamos, com este fato, que a mídia tem seu lado bom, útil e extremamente importante - apesar de seu domínio ideológico e de mercado -  quando envolve o conhecimento e divulgação de causas que precisam de ajuda de tantas pessoas para que possa se concretizar.

quarta-feira, 30 de julho de 2014

Dossiê "Pierre Bourdieu: da sociologia à educação"

Prezados e prezadas colegas que acompanham o blog!
Estamos organizando um dossiê sobre Pierre Bourdieu (intitulado "Pierre Bourdieu: da sociologia à educação") para a Revista Tempos e Espaços em Educação, da Universidade Federal de Sergipe.
A ementa e o cronograma encontram-se abaixo.

Maiores informações em:
http://www.seer.ufs.br/index.php/revtee/index

EMENTA DO DOSSIÊ
“PIERRE BOURDIEU: DA SOCIOLOGIA À EDUCAÇÃO”
O “Dossiê Pierre Bourdieu: da Sociologia à Educação” tem como objetivo oportunizar, aos pesquisadores que trabalham com o arcabouço teórico-metodológico do sociólogo francês Pierre Bourdieu, o debate e o diálogo em relação às construções teóricas e empíricas que se relacionam aos campos da sociologia e da educação, em especial, bem como a temáticas diversas que podem ser analisadas com o olhar bourdieusiano quanto aos fenômenos contemporâneos. Assim, pretende-se, com ensaios, artigos, resenhas, conferências ou comunicações, ampliar as discussões e possibilidades de atuação/reflexão/formação no campo das Ciências Sociais e Humanas, mobilizando diversas áreas de interesse, como História, Sociedade e Pensamento Educacional; Formação de Educadores; Educação e Movimentos Sociais; Educação Ambiental; Educação e Comunicação; Educação; Práticas Culturais e Escolares, entre outras.

CRONOGRAMA:
Entrega do texto: 30 de outubro/2014
Previsão de publicação: abril/2015

quinta-feira, 24 de julho de 2014

“A Crítica da Crítica: Uma reflexão sobre o ato de criticar”

Olá Pessoas, mais uma postagem dos Alunos da Disciplina Educação Física, Esporte e Mídia...Vamos as "críticas..."





Akellyson Oliveira de Jesus
Brenda Oliveira Nascimento

Quando nos foi proposto em pensar algo relacionando mídia-educação abriu-se então, um leque de possibilidades nas quais possíveis temas poderiam e deveriam ser questionados, refletidos e debatidos. Diante dessas possibilidades, voltamos o olhar para o que vem acontecendo, principalmente no Brasil e mais especificamente, sobre a Copa do Mundo. Ou seja, os brasileiros em suas manifestações e a repercussão dessas manifestações nos meios de comunicação.
Colocando numa balança em que de um lado a mídia (considerando aqui os meios de comunicação) e o do outro a população (sujeitos receptores das repercussões desses meios), questionamos o que é mais determinante e que influencia o “peso” desses desdobramentos?
O que pretendemos é pensar, ou seja, refletir, cogitar, problematizar, enfim, por na mesa de discussão e, ao pensar na Copa do Mundo e as manifestações contra a mesma, percebemos que as principais reivindicações são sobre o dinheiro gasto nela e que este, poderia estar sendo utilizado em outros ambientes, que melhor, ou não, estaria contribuindo para que a população tivesse mais acesso à saúde, à educação etc.
Em meio a essas deflagrações de atos “anticopa”, “antigoverno” e “antimídia”, entre outros movimentos, observamos, portanto, que são atos nos quais existem opiniões formadas e ao mesmo tempo percebemos que a população passa a ser crítica, ou seja, estabelece uma opinião crítica, com isso, faz julgamentos ou se manifesta contra algo ou alguma coisa.
Outro aspecto que consideramos importante é que ser critico parece estar na moda, ou seja, somos estimulados, a todo o momento, a tomar um posicionamento sobre o que acontece no mundo..., no Brasil.
Nosso entendimento é que há a necessidade de pensar e, primeiramente, buscar na raiz da palavra o que é ser crítico; Num segundo momento, não muito distante, seria pensar em que tipo de críticas está sendo fomentadas ou manifestadas; Num terceiro momento, para nós o mais importante, seria questionar com que base, em que argumentos ou fatos, estão criticando ou manifestando críticas.
Não é estranho perceber que a mídia trabalha com o espetáculo e em torno deste espetáculo surgem as atrações que movem os diversos sujeitos receptores como um todo. Assim, nada melhor do que proporcionar um conflito, uma disputa, uma intriga para que o fato midiático fique ainda mais atrativo e chame ainda mais a atenção e com isso, as notícias sejam acompanhadas, compradas e vendidas. É assim que vemos enaltecer o melhor; como o mocinho da novela sobreviveu; como uma história de superação mexe com os sujeitos etc. Percebemos que a mídia é a principal fomentadora de opiniões e que a partir do seu posicionamento, consegue criar ideologias, estimular manifestações e a vender manifestações em todas as categorias (quebra-quebra; greves, paralisações de trabalhadores etc).
Questionamos então, até que ponto e de que maneira as pessoas estão formando seus ideais? A partir de quais fontes referenciais estão sendo críticos? A crítica é minha ou é do colega ao lado? Será que estamos sendo críticos ou especulando críticas? Somos capazes de criar nossas próprias críticas ou propagar críticas já estabelecidas? De onde vêm as críticas? Será que somos capazes de entender para criticar? Será que somos críticos porque temos opinião formada e enxergamos o que está acontecendo ou é porque vemos as pessoas criticando isso ou aquilo sem fundamento e transformamos isso em modismo? Será que só reclamamos porque vemos os outros reclamar e entramos na onda da “Maria vai com as outras”? Será que realmente temos argumentos para reclamar?
Corroboramos com a ideia de que a crítica é livre e importante, porém para se criticar deve-se ter conhecimento e ter argumentos substanciais que justifiquem sua crítica. Não estamos aqui para dizer se está certo ou errado criticar algo, mas, que antes de criticar deve-se ter conhecimento e discernimento do que se pretende criticar o que implica numa reflexão sobre o assunto.
A mídia cumpre a sua função de informar, comercializar, atrair etc. No outro lado da balança, a Educação cumpriria o papel para ampliar a reflexão crítica, mas, se não temos acesso a ela como podemos estabelecer um discernimento para construir e alavancar nossas próprias críticas?
Portanto, no decorrer do texto foram levantados alguns questionamentos, mas, estes surgem para que possamos refletir sobre o ato de “ser crítico”. Não pretendemos estabelecer uma verdade, mas, nos propusemos a instigar a reflexão.

quarta-feira, 23 de julho de 2014

Mas só vão os do lado de cá ?!?!

Que semaninhas, hein?!?

Depois da tragédia do Mineiraço, a cultura e a arte brasileira tá tomando outra goleada. Em poucos dias, foram João Ubaldo, Rubem Alves e, hoje, Ariano Suassuna!
Mas é só contra nós? Só vão os do lado de cá?!? E isso que o agostinho nem chegou ainda!!!
Estamos de luto!
Enquanto isso, os Ricardos Teixeiras de vida continuam numa boa, gastando os seus milhões, obtidos se sabe como. 
Vamos ter que fazer umas rezas brabas, para ver se a coisa muda um pouco... Vixe!


sábado, 19 de julho de 2014

A TV da CBF... da CBF??? Ou: as estranhas relações tucanas de José Serra na CBF

O site Viomundo (http://www.viomundo.com.br/) costuma mostrar o que a mídia não mostra ou mostra de modo a ninguém entender...
Um dos colunistas, o jornalista Lúcio de Castro, traz detalhes da empresa privada (sim, privada) CBF TV, que teve total liberdade de acesso à seleção brasileiro e cujos sócios tem estranhos parentescos com membros da CBF e do PSDB paulista.
Vale a pena ler a matéria:
http://www.viomundo.com.br/denuncias/lucio-de-castro.html

terça-feira, 15 de julho de 2014

Motrivivência 42 no ar !

Com muita satisfação, informamos aos amigos, leitores, autores e colaboradores da revista Motrivivência que acaba de ser publicado o v.26, n.42, jun/2014 (https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/issue/view/2131).
Nessa edição, a seção temática, sobre políticas públicas de esporte e lazer, foi produzida por demanda induzida em parceria com o GTT Políticas Públicas/CBCE. Nas seções de Artigos e Porta Aberta, textos sobre vários temas da Educação Física mostram a diversidade desse campo de conhecimento.
No editorial, informamos sobre várias mudanças que estão acontecendo na gestão e na editoração da revista, como sua passagem em definitivo para o LaboMidia, a aprovação "com restrições" no indexador LILACS/Bireme, a decisão de, a partir de 2015, adotar periodicidade quadrimestral, entre outras.
Boa leitura a todos/as, gratos aos amigos que continuam ajudando a fazer a nossa Motrivivência.
Abraços!

sábado, 12 de julho de 2014

Luto na Mídia Esportiva e nas Ciências do Esporte

Faleceu na noite desta sexta-feira (11/7), em São Paulo, o comentarista e médico Osmar de Oliveira, conhecido como Doutor Osmar, da equipe esportiva da Band. É outra perda significativa para o jornalismo esportivo, justamente num ano de Copa do Mundo no país, depois das mortes de Luciano do Valle, também da Band, e de Mauricio Torres, da Record, há poucos meses.
Conhecido por seu "corinthianismo", foi um dos primeiros (e poucos) jornalistas da TV esportiva brasileira a assumir claramente seu lado torcedor, sem com isso prejudicar a qualidade das suas análises, num oceano de mediocridades e senso-comum que assistimos todo o dia.
A comunidade das Ciências do Esporte também perde, com este falecimento, um dos mais antigos dirigentes do CBCE. O doutor Osmar foi membro das três primeiras diretorias do Colégio, de 79 a 85, tendo sido o seu presidente de 83 a 85.

http://esporte.band.uol.com.br/gente/noticia/100000694877/amigos-e-familiares-se-despedem-de-dr-osmar.html#foto1

sexta-feira, 4 de julho de 2014

Futebol e Sujeira !

Acabo de ler dois livros sobre futebol, que se diferenciam muito da série de "novidades" lançadas recentemente, aproveitando o clima da Copa do Mundo.
Além da cor e da linha de construção da capa (ver abaixo), da palavra Sujo no título e do prefácio do deputado Romário, os dois livros tem em comum o tema: as falcatruas da dupla Havelange/Ricardo Teixeira no mundo do crime, isto é, do futebol, na CBF e na FIFA.
O primeiro (O Lado Sujo do Futebol) é fruto de investigações de repórteres brasileiros bastante (re)conhecidos, liderados por Amaury Ribeiro Jr (A Privataria Tucana). Com farta documentação, mostram as sociedades de fachada, as parcerias (inclusive com Sandro Rossel, ex-diretor da Nike e ex-presidente do Barcelona), os laranjas, as propinas e outras formas pelas quais Ricardo Teixeira, ex-genro e discípulo de Havelange, tornou-se milionário graças ao futebol e continua ganhando muito dinheiro da CBF, mesmo tendo se afastado dela e vivendo uma vida reclusa em Boca Raton/EUA.
O outro é do conhecido Andrew Jenning, jornalista do País de Gales que foi coautor de os Senhores do Anéis e autor de Jogo Sujo. Percorre as trajetórias dos problemas que Havelange/Teixeira e a FIFA tiveram com a justiça Suíça, por causa da quebra da ISL, que deu como propina o dinheiro que havia recebido antecipadamente da Globo, pelas Copas de 2002 e 2006.
Ambos se completam e servem de referência um ao outro. São leituras muitos importantes, obrigatórias para quem quer tentar compreender porque o futebol brasileiro está sempre em dívida (com jogadores, com fornecedores, com o governo) mas seus dirigentes estão cada vez mais ricos. Valeu a pena!



Livro novo on-line: As Olimpíadas e as Paraolimpíadas de 2012 na mídia sergipana


Colegas do Blog,
é com grande satisfação que informamos a finalização e o lançamento do livro "As Olimpíadas e as Paraolimpíadas de 2012 na mídia sergipana". O livro está disponível para download, capítulo por capítulo, no link abaixo da imagem da capa.
Organizado por Cristiano Mezzaroba, Sérgio Dorenski, Fabio Zoboli e André Qaranta, e com toda participação dos integrantes do LaboMídia/UFS, a obra é resultado de pesquisa que iniciou-se em 2011 e foi finalizada em 2013, observando e analisando a mídia sergipana - televisiva, impressa e digital - quanto ao agendamento realizado em torno as Olimpíadas/Paraolimpíadas de Londres em 2012, bem como a relação dialética global-local. Também consta um estudo de recepção com professores de Educação Física de Sergipe e um texto sobre Pistórius e a questão da inclusão/corpo/tecnologia. O livro foi prefaciado pelo colega da UFS, Prof. Dr. Hamilcar Dantas Junior e os marcadores de página contam com um pequeno texto de nosso colega, agora na UFSJ, Diego Mendes (por falha na impressão, era para ter sido colocado como a "orelha" do livro).
Assim, cumprimos nosso compromisso, tanto internamente, com a UFS, tanto externamente, com a sociedade brasileira, sendo pesquisa produzida em instituição pública que tem como uma de suas bases a pesquisa acadêmica, vinculada ao ensino e à extensão.

Esperamos a leitura dos/as colegas e a partir de agora aguardamos as críticas e o debate, sempre necessário.

Parabéns a todo grupo pela obra!


Disponível em:
http://www.labomidia.ufsc.br/index.php/acesso-aberto/livros-pesquisas-coletivas/londres-2012-na-midia-sergipana/cat_view/2-livros-pesquisas-coletivas/78-londres-2012-na-midia-sergipana?limit=5&order=name&dir=ASC&limitstart=0

terça-feira, 1 de julho de 2014

“Diálogos Sobre Esporte e Mídia”


Olá pessoas, segue mais um texto produzido pelos alunos da disciplina Educação Física, Esporte e Mídia. Fiquem a vontade para críticas, sugestões e diálogos...


“Diálogos Sobre Esporte e Mídia”
Ana Luíza S. Nascimento
Valéria S. Chaves

No exercício de historização do esporte percebemos que ele surge com a Revolução Industrial – nasce com as características da modernidade - e os praticantes eram os filhos de burgueses, a partir daí, já podemos perceber que há uma elitização de sua prática e que desde este período até os dias de hoje a ideia de sociabilização, através dele, é uma falácia: esporte para todos? Com o passar do tempo surge os amadores e profissionais do esporte o que vai levar a competição e a criação de mais regras para atender outros fins como o da mercadorização e da espetacularização do esporte. Nesta perspectiva é que questionamos a importância do esporte: esporte é saúde ou economia, ou seja, fonte de renda..., é mercadoria?
O esporte moderno é tido como práticas corporais importantes para a saúde de qualquer indivíduo. Quando ligado à educação, esse é o conceito mais utilizado porque está relacionado à qualidade de vida, mas, quando percebemos a relação dele com a mídia a ideia muda, o conceito de ser importante para a saúde é escondido e o que vai prevalecer é a sua mercadorização, ou seja, tornar o esporte um produto para ser comercializado.
         Um exemplo da mercadorização pode ser visto nos atletas, principalmente do futebol (no caso do Brasil) que viram “mercadorias” no mercado esportivo. Além do valor adquirido pela compra e venda de jogadores, outra fonte rentável é quando se estabelece laços com a mídia, ou seja, a transmissão do esporte, como é visto no futebol, basquetebol, vôlei, entre outros, em que redes de televisão comercial, como a Rede Globo, assumem o monopólio nas transmissões das partidas, apenas com um único objetivo, que é a apropriação para obtenção de lucro.  
Mas a ideia de esporte como saúde não foi completamente escondida, por esse motivo, há uma preocupação na maioria das escolas de se praticar esporte na disciplina Educação Física. Foi visto em documentários que alunos que praticam esportes são mais responsáveis e disciplinados e isso é refletido na convivência familiar. Ainda, esta questão de disciplina, pode se abranger para outras áreas, como dentro de uma empresa, na qual os melhores funcionários são os mais disciplinados. Estas correlações exemplificam a perspectiva da funcionalização do esporte (conforme o alertou o Professor Giovani De Lorenzi Pires no texto “Breve Introdução ao Estudo dos Processos de Apropriação Social do Fenômeno Esporte” (REVISTA DA EDUCAÇÃO FÍSICA/UEM 9(1):25-34, 1998), no entanto, esconde as contradições da própria sociedade como: a falta de empregos; a má distribuição de renda; a miséria; a fome etc.,
Outra relação do esporte com a mídia pode ser percebida em uma reportagem recente, na qual um torcedor atira uma banana para o jogador Daniel Alves. A ideia é que se fosse com qualquer outro indivíduo que não tem interesse para a mídia, nem sairia em uma reportagem sobre preconceito, mas como “mexeu” com o futebol, com um jogador muito conhecido, seria uma ofensa ao próprio jogador ou ao próprio time se essa notícia não fosse transmitida. Ou seja, a notícia também virou uma mercadoria na relação com o esporte.  
           Portanto, trouxemos reflexões que, para nós agora, aparecem mais nítidas e que muitas vezes ficaram despercebidas. Enfim, a importância maior está no fato de se aprender a interpretar a mídia, de ler uma notícia com “outros olhos”.

JORNAL LABOMÍDIA Nº 22

Olá pessoal, bom dia.

Já está on line o nº 22 do Jornal LaboMídia.

Neste número temos algumas reflexões sobre os estádios da Copa do Mundo FIFA/2014; divulgação do livro "o contexto do futebol no mundo: do senso comum à crítica pedagógica"; congressos que estão por vir no âmbito da Educação Física e áreas afins; nota sobre o documentário "o menino que não queria nascer"; e uma nota sobre a polêmica envolvendo o atacante uruguaio Luis Suaréz.

Segue o link: http://www.labomidia.ufsc.br/Jornal/info22.pdf

Boa leitura e um grande abraço!

A40

sábado, 14 de junho de 2014

A influência da Copa do Mundo de futebol nas escolas

Olá Pessoas, dando sequencia ao que foi iniciado por Diego e Cris, estamos trazendo algumas reflexões dos alunos da Disciplina Educação Física Esporte e Mídia do DEF/UFS.
Este texto foi produzido por Brenda karoline dos Santos e Viviane M. M. Barreto...fiquem a vontade para as críticas, pitacos e comentários...
abração
Sérgio Dorenski




A influência da Copa do Mundo de futebol nas escolas
 Brenda karoline dos Santo
 Viviane M. M. Barreto

Levando em consideração o evento da Copa do Mundo de Futebol que será realizado no Brasil neste ano, 2014, refletimos sobre a influência que a mesma causa nas escolas e nas aulas de Educação Física e sobre o efeito da forma como a mídia informa sobre tal fato. Ao se aproximar da data do evento, notamos as escolas sendo arrumadas com as cores da seleção e o futebol sendo o principal assunto discutido entre os alunos e professores. Essa exaltação ao futebol é o reflexo de como a mídia transmite as informações sobre o esporte mais popular do país.
Levando em consideração também os problemas em que a realização da Copa do Mundo de Futebol acabou trazendo para o Brasil como, por exemplo, toda a corrupção e a isenção de imposto para a FIFA (realizadora do evento), o que fez com que a copa deste ano fosse a que mais garantisse lucro para a FIFA (cerca de 15 bilhões, segundo o site www.esportemaior.com.br) e a que mais custou para os cofres públicos do país sede, uma porcentagem significativa da população se mostra contra a sua realização, com o lema “Não vai ter copa”. Porém apesar de todos esses problemas, notamos que a maioria das pessoas e principalmente as crianças estão vivendo um momento de encanto ao ver um sonho se realizando por ter uma Copa do Mundo no seu país. Este fato mostra como a mídia, apesar de informar sobre o problema das manifestações, se faz presente firmemente ao tentar animar e cativar a população lembrando-a da sua grande paixão pelo esporte. Porém, todo esse trabalho está ligado a fazer os telespectadores a darem audiência nos dias dos jogos e assim, por meio de reportagens e propagandas, a Copa do Mundo de Futebol no Brasil está sendo mostrada como um evento de pura felicidade, amor ao país e à seleção e paixão pelo futebol.
A valorização do patrimônio cultural é um tema passado na maioria das escolas e, com o futebol sendo um dos nossos patrimônios não podia ser diferente. Atualmente, as crianças estão sendo colocadas a praticarem educação física desde muito cedo e um dos papeis desta disciplina (ou atividade) é justamente educar o pequeno cidadão a preservar sua cultura e ainda aproveitar o momento de lazer proposto com os jogos.
É necessário que as escolas, aproveitando o evento e as discussões sobre o futebol, organizem formas de fazer as crianças e adolescentes entenderem o verdadeiro sentido do esporte na vida da população em geral. Com o diálogo entre professores e alunos, apresentando os valores do esporte como o respeito pelo colega, a ética, a resolução de problemas por meio de conversas e a extinção do preconceito devem ser passados e entendidos para que os cidadãos e atletas do futuro tenham valores “do bem” definidos para o esporte e para a vida.